Educació Blanquerna

diumenge, 21 de novembre del 2010

0

ANEM AL MNAC

Avui dia 18 de Novembre em anat al Mnac. Em anat a veure la representació de Fades, un cop allà una guia ens ha explicat en que consistia la visita, en ha dit que es una visita per a nens i per tant ens ha demanat que nosaltres ens fiquéssim en el paper.

La visita ha començat buscant per tot el museu la fada de l’aigua. La guia ens ha portat fins a un racó on hi havia una caixa, dins de la caixa si trobava la fada de l’aigua dormint. La guia, com fa amb els nens, ens a fet que la despertéssim (la fada era una titella), un cop s’ha despertat ens ha preguntat perquè fèiem servir l’aigua (els nens contesten, per dutxar-se, per veure...) i ens ha dit que ella la fa servir per netejar.

La fada de l’aigua, ens ha mostrat un quadre que hi havia al darrera on i sortia una fada nua, i ens ha començat a preguntar que hi veiem en el quadre, em dit: un nen, flors al terra, flautes, una manta al terra, que es de dia....( això serveix perquè els nens es fixin en els detalls del quadre). Després ens ha explicat que era la fada de la flauta. Ens ha fet tapar els ulls i ens ha dit que escoltéssim. Un de nosaltres era l’encarregat de tocar la flauta (en el cas d’una classe o fa la mestra) i els dames amb els ulls tapats l’havíem d’escoltar i aixecar la ma per dir que l’havíem sentit.

Tot seguit la fada ens ha dit que podíem anar a conèixer les altres fades del museu i ella s’ha posat a dormir. Ens em aixecat i em anat fins a un altre quadre on hi havia varies fades, una d’elles era la fada Aurora la qual semblava que tenia ales i podia volar, però no, la guia ens ha fet veure que s’aguantava perquè el seu fill “el Vent” la feia volar. Aquesta fada, s’encarrega de despertar totes les fades tirant pètals de flors, en aquest moment la guia ens ha fet dormir i ens ha començat a tirar pètals de flors per sobre perquè ens despertéssim.

En aquest quadre també hi havia la fada de la nit a la qual, segons ens ha dit la guia, li costa molt marxar i la guia ens ha fet fer molta força per fer-la fora. També hi ha el follet del sol que porta una torxa amb foc, com el sol, (en aquest moment la guia pregunta als nens que porta la fada a la ma ). Per a les fades més dormilegues hi ha la fada de la rosada, que es dedica a tirar gotetes d’aigua per a despertar-les.

Ens ha fet buscar més fades i n’hem trobat una acabada de llevar, i aquesta tenia ales. Ens ha explicat el que fan les fades quan es lleven, ens ha dit que es renten les cames, els braços, les mans, la cara.... (tot interpretat amb gestos). Ens ha explicat el que mengen les fades per esmorzar, tot preguntant-nos a nosaltres (com si fóssim nens) Què mengen les fades? Ens ha dit que mengen llet de vaca, de cabra i fins i tot de cérvol i que dins la llet s’hi posen cereals.

Tot seguit em seguit buscant, i de cop nem trobat una assentada a una pedra. Aquesta fada estava allà perquè no podia dormir i se n’ha anat a passejar pel bosc i quan s’ha cansat a trobat una pedra i s’hi ha assentat. En el quadre s’apreciava que era de nit ja que es veia una mica la lluna. La fada d’aquest quadre estava observant altres fades que caminaven per sobre d’un llac que tenia al davant, es a dir per sobre de l’aigua (la guia pregunta: com es que poden caminen sobre l’aigua? I diu, perquè son molt lleugers). Aquestes fades estaven dansant per l’aigua perquè estaven molt contentes. Ens explica que les fades viuen al bosc i ens anima a anar a buscar un quadre on hi surti el bosc.

Quan ja l’hem trobat, ens ha explicat que en aquest bosc i vivien els follets. Ens ha ensenyat que en el quadre s’apreciaven diversos farcellets de llenya i ens ha explicat que els follets es dediquen a recollir la llenya. Ha explicat la història de que hi havia una persona que s’havia passat nit i dia observant el bosc per veure si enxampava els follets del bosc, però nomes va poder veure’ls per un momentet, i els va dibuixar (la guia treu un dibuix dels follets i fa preguntes de com van vestits i de que porten al damunt).

Seguidament ens ha parlat de que al bosc, les fades s’amaguen als arbres. Ens ha fet posar en posició d’arbre, ella a tret una vareta i ens ha dit que aniria picant al cap un per un per veure quins dels arbres eren fades amagades. Quan ens picava al cap havíem de somriure si érem fades i estar-nos quiets si érem arbres.
Quan em acabat, ens ha portat a una sala on ens ha fet ballar la dansa de les fades tot repetint i recordant el recorregut fet per el museu.

Penso que es una activitat molt divertida i a l’hora molt educativa per als nens, es una manera molt bona de fer-los conèixer diferents quadres mentre es treballa la imaginació. A més a més penso que es una activitat que els fa reflexionar molt ja que gira al voltant de les preguntes, com ara, que hi veieu en el quadre o què porten a les mans.... cosa que als nens els hi encanta ja que d’aquesta manera descobreixen.

Penso, com a futura professora, que aquesta activitat es pot començar a treballar dies abans d’anar al Mnac, parlant als alumnes de que són les fades, de com van vestides (inclòs fer els vestits), que són els follets, que fan els follets.




Imatges pròpies

dissabte, 20 de novembre del 2010

0

EL BLOC



QUÈ ÉS UN BLOC?

És un lloc web periòdicament actualitzat que recopila cronològicament textos o articles d’un autor o diversos autors, on l’autor conserva sempre la llibertat de deixar publicat el que consideri pertinent. A més a més de ser molt fàcils de crear i administrar, permeten que els lectors comentin els articles i que es creïn enllaços per temes entre blogs.

Són llocs personals autogestionats que generen comunitats, basades en interessos comuns i en la construcció compartida del coneixement
.
En referència a les implicacions educatives, cal destacar en primer lloc la seva facilitat d’ús, que permet incorporar-los en el treball habitual de classe de manera molt diversa.

La blogosfera és el terme amb el qual s’agrupa la totalitat de weblogs. Podem considerar la blogosfera com un conjunt de comunitats ben diverses de persones que conversen, que comparteixen una pautes i patrons de comportament que possibiliten la comunicació de manera global.

Parlem de blogosfera educativa quan ens referim a les xarxes de blocs relacionades amb els contextos educatius. Els blogs utilitzats en contextos educatius, es diuen edublogs.
Parts del bloc:

  • Llista de blogs: menú en que apareix la llista d’enllaços que l’autor d’un bloc recomana i que destaquen per la relació que tenen amb la temàtica del bloc o per altres elements que vulguin remarcar.
  •   Comentari: són el motor d’interactivitat entre l’autor i el lector.
  • Enllaç permanent: serveix per ellançar i recuperar ràpidament  les pagines independents  de cada article, sense que el pas del temps faci perdre a ubicació
  • Etiquetes i categories: són els elements que faciliten l’organització i identificació del continguts. Es poden organitzar les entrades per categories.
  •  Ping: és el sistema que s’utilitza per difondre els nostres articles.
  • Plugin: són complements que permeten ampliar les possibilitats pròpies d’una plataforma.
  • Post: article o entrada, el cos del contingut que forma el bloc.
  •  Retroenllaços: quan en un bloc es fa referència a un article o entrada publicat en un altre bloc, es crea una relació entre aquests blocs.

BLOGS EDUCATIUS:

Als alumnes els permet construir una identitat personal en el marc d’un context social i cultural. La concepció constructivista de l’aprenentatge i de l’ensenyament s’organitza entorn de tres idees fonamentals: 

  • L’alumne és el responsable útlim del seu propi procés d’aprenentatge.
  • L’activita constructiva de l’alumne s’aplica a un saber col·lectiu culturalment organitzat.
  • La funció del professor és ajudar-los  a enfilar aquesta activitat amb el saber col.lectiu culturalment organitzat que tracten de reconstruir.
La seva introducció a l’aula suposa una nova pràctica comunicativa, trenca la comunicació unidireccional, ja que el discurs de l’alumne té un destinatari, que no són només el professor i els companys d’aula, sinó qualsevol que el visiti cosa que afavoreix els aprenentatges mitjançant l’activitat del alumnes.

El fet que els alumnes i el professor es puguin convertir en editors suposa un canvi significatiu en el camp de l’aprenentatge de la composició escrita.

L’ús dels blocs com a mitjans de comunicació planteja, la necessitat d’ampliar el concepte d’alfabetisme a la competència per comunicar-se per escrit.

CLASSES DE BLOGS

Blogs de centre, blocs destinats a seminaris i cursos de formació en TIC per al professorat, blocs de professors, bloc d’aula del professor, bloc de professor-alumnes i bloc d’aula de l’alumne.

EINES PER SER INTEGRADES AL BLOC

  • Podcasting: consisteix en la creació d’arxius de so.
  • Presentacions: existeixen editors i serveis per crear ja la presentació directament en línea, sens necessitat d’instal·lar cap programa. Slideshare és un servei que permet crear un espai personal o penjar presentacions de diapositives i compartir-les.
Fonts: Balagué, F; Zayas,F. Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents. 2009. Editorial UOC.

dijous, 18 de novembre del 2010

0

CODI EMBED O HTML

QUÈ ÉS EL CODI EMBED O HTML?

El codi Embed o HTM. és una seqüència de text que es troba a tots els llocs web com ara Youtube o Metacafe.

Aquest codi es útil per incerta el vídeo que vulguis a una pagina web, blog o plataforma sempre i quan o permetin.

En el següent vídeo es pot veure com incerta vídeos mitjançant el codi Embed, s’ha de remarcar que no nomes es poden incerta vídeos, sinó que pot ser qualsevol HTML ja sigui un productor, un arxiu flash…






Fonts d'informació: Blog, Foro de los foros
0

RSS

QUÈ ÉS EL RSS?

RSS és un format molt senzill per que puguis rebre directament en el teu ordinador o en una pàgina web online informació actualitzada sobre les teves pàgines web preferides. Aquesta informació s’actualitza automàticament.

Per rebre noticies RSS, la pàgina aura de disposar del servei RSS i s’haurà de tenir un lector RSS.

Gràcies al RSS, no tindràs que visitar cada una de les pàgines web que t’interessen per veure, si han inclòs algun article d’interès o no, ja que cada vegada que els articles s’actualitzen, també ho faran automàticament en el teu lector RSS.
 
Si vols més informació sobre els RSS clica aquí

Archivo:Feed-icon.svg

Fonts d'informació: RSS Explicado

dijous, 11 de novembre del 2010

0

Treballem la Viquipèdia

A la Viquipèdia, no exisitia cap entrada de la Taxonomia de Bloom. Degut a això hem decidit iniciar una entrada explicant que és i els antecedents. Aquesta informació només existia en castellà i l'hem traduit al català.

Al principi de fer la cerca d'informació vam veure que hi havia bastant volum en castellà però res a Viquipèdia i això ens va servir d'excusa per fer la nostra aportació.

La nostra experiència a l'hora de crear una pàgina nova a la Viquipèdia ha estat interessant, ja que, hem après el funcionament d'aquesta eina i la satisfacció de poder aportar a qui l'interessi informació sobre la Taxonomia de Bloom en català.

dimarts, 9 de novembre del 2010

0

Google Docs

Què és Google Docs?

Google Docs és un espai personal on i podem crear via web documents de text, formularis i fulles de càlcul. Els fitxer que anem creant els podem anar guardant i els podem convertir i descargar-los en diversos formats.

Es molt efectiu per a la realització de treballs en equip ja que podem compartir amb altres usuaris qualsevol fitxer que haguem creat i també es poden publicar via web i fins i tot adjuntar-lo en un post del teu blog.

És un programa molt semblant al Wiki, però el Google Docs te l'avantatge que les diferents persones del grup i poden treballar a l'hora.



Fonts d'informació: google.dirson.com
Video: You Tube
0

DOCUMENT COMPARTIT AMB GOOGLE DOCS

Durant la classe del dilluns dia 8, en Jordi ens va demanar que creesim un document compartit a través del Google Docs.Per crear-lo és molt senzill, nomes es tracta d'entrar al Google Docs i crear un document nou. Dintre d'aquest document i pots escriure el que vulguis com si fos un Word. Quant ja el tens creat el pots compartir amb altres persones i fins i tot pots xatejar a l'hora que crees el document amb les persones del grup. Es una bona manera de realitzar un treball a distància.